Los alumnos/as de 3º-2 de la ESO del IES Puerto de la Torre de Málaga han obtenido el Premio a nivel nacional, en la modalidad de “Taller más participativo”, de la Fundación Coca Cola “Juan Manuel Sáenz de Vicuña”, que es lo que se viene a reconocer este año con el Premio a la Excelencia Educativa 2010: el trabajo realizado por el centro en favor de actividades extracurriculares.
Este premio de Coca-Cola consiste en la creación de textos a través de Internet, bien realizando inicios para que otros alumnos/as a nivel nacional lo finalicen, bien realizando finales sobre textos ya escritos por otros centros educativos. Este Taller de trabajo ha sido coordinado por el profesor de Lengua Juan Antonio González Vera, participando en los dos proyectos que el centro había presentado un total de 35 alumnos/as de 3º de la ESO.
Hay que destacar que en la modalidad ganadora, “Taller más participativo” se trataba de realizarlo a través de un esfuerzo conjunto, de trabajo cooperativo,
que ha sido realizado a lo largo de casi tres meses continuadamente y más de doscientos textos presentados sobre relatos, poesía y elaboración de escenas a través de guiones de cine, trabajando no sólo en el centro sino en sus casas. A este certamen se apuntaron más de 800 centros educativos a nivel nacional, con varios talleres en cada uno de ellos participando por separado.
Este tipo de actividad trabaja varios aspectos del desarrollo personal y de competencias básicas que los alumnos/as deben adquirir a lo largo de la Secundaria obligatoria, no sólo en comunicación lingüística, sino en el tratamiento de la información digital, su capacidad de aprender a aprender, así como en su desarrollo autónomo personal dentro de las sociedades actuales y sus manifestaciones culturales y artísticas.
Se han trabajado aspectos como “expresar e interpretar de forma oral y escrita pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones; leer y escribir; adaptar la comunicación al contexto; disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita; emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs; procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja; aplica los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos; adquirir responsabilidades y compromisos personales; adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender; adecuar sus proyectos a sus capacidades; planificar proyectos personales; mantener la motivación y la autoestima; trabajar cooperativamente; ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio; y emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas”.
Hay que señalar también que la opinión generalizada sobre los adolescentes de estas edades es que muestran poco o nulo interés sobre diversos aspectos de la educación y sobre el trabajo y las actividades que deben desarrollar en los centros, pero cuando se trabaja más buscando actividades y tareas enfocadas a la adquisición de capacidades básicas que les permitan afrontar con éxito la resolución de problemas prácticos y para su desarrollo como persona y en sociedad, sí responden y son ellos mismos los que toman “las riendas” de dichas actividades y procesos.
